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長(zhǎng)�？h廣鹿鄉(xiāng)庭院讀書活動(dòng)如火如荼
又到周末，長(zhǎng)海縣廣鹿鄉(xiāng)“庭院教育中心戶”鄒吉雙家再次門庭若市，老鄰居們一邊拿著板凳、馬扎在院中坐定，一邊喊著：“老鄒啊，這回咱們學(xué)什么？”這樣的場(chǎng)景，每段時(shí)間都要在廣鹿鄉(xiāng)各村屯上演，庭院讀書活動(dòng)正在島上如火如荼開(kāi)展著。
廣鹿鄉(xiāng)是一個(gè)陸域面積僅僅30幾平方公里、人口區(qū)區(qū)1萬(wàn)多人的海島。近年來(lái)，隨著全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，漁家人渴求知識(shí)、渴望學(xué)習(xí)的熱情越來(lái)越高。鄉(xiāng)黨委政府因勢(shì)利導(dǎo)，獨(dú)創(chuàng)了“庭院教育”這種具有濃郁漁村特色的學(xué)習(xí)模式，即以村民居住較為集中的村落為單位，選出一戶或幾戶條件較好的家庭作為“庭院教育中心”，在院子中、房前屋后、炕頭屋檐下組織群眾學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，交流生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展文化活動(dòng)，并通過(guò)由老黨員、老干部擔(dān)任的“中心戶長(zhǎng)”定期授課，宣傳黨的方針政策，為群眾解疑答惑，指導(dǎo)他們過(guò)上富裕文明和諧的新生活。
近年來(lái)，廣鹿島為了不斷規(guī)范庭院教育模式，使之更好地成為廣大群眾讀書學(xué)習(xí)的“主陣地”，相應(yīng)采取了一系列措施。通過(guò)建章立制，實(shí)現(xiàn)了庭院教育“有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有隊(duì)伍、有陣地、有制度、有活動(dòng)”，形成了鄉(xiāng)、村、屯、家庭整體聯(lián)動(dòng)的學(xué)習(xí)局面；通過(guò)推廣普及，“庭院教育中心”迅速發(fā)展到如今的32戶，覆蓋全島半數(shù)以上群眾；通過(guò)加大投入，大大改善了“庭院教育中心”的硬件條件，各種圖書、報(bào)刊、雜志和學(xué)習(xí)設(shè)備齊全；通過(guò)強(qiáng)化隊(duì)伍，為“庭院教育中心”配備了由老黨員、老教師、老模范、老干部等組成的輔導(dǎo)員隊(duì)伍；通過(guò)資源共享，采取群眾自愿、互相走動(dòng)的辦法進(jìn)行適當(dāng)調(diào)配，進(jìn)一步擴(kuò)大了庭院讀書活動(dòng)的影響力。
庭院讀書活動(dòng)的規(guī)范化和制度化，在廣鹿島上下?tīng)I(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，成為建設(shè)和諧海島的“奠基石”。 廣鹿鄉(xiāng)黨委書記王厚斌將“庭院教育中心”的功能形象地概括為“化解社會(huì)矛盾的好平臺(tái)、弘揚(yáng)先進(jìn)文化的主陣地、開(kāi)展愛(ài)心活動(dòng)的主力軍、引導(dǎo)村民致富的大課堂、展示海島文明的風(fēng)景線。”柳條村在庭院讀書活動(dòng)中，征集群眾意見(jiàn)187條，并及時(shí)進(jìn)行了梳理、分類、解答和處理，受到群眾稱贊；沙尖村通過(guò)村民集中學(xué)習(xí)交流，在修公路問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，一些村民還主動(dòng)出工出資；塘洼村中心戶發(fā)動(dòng)村民為患有先天性心臟病的小學(xué)生程牡昆捐款，使孩子的病癥及時(shí)得到治療；各村相繼成立了老年夕陽(yáng)紅歌唱隊(duì)、秧歌隊(duì)、舞蹈隊(duì)、健身操隊(duì)、徒步行走隊(duì)、游泳隊(duì)等，極大豐富了海島群眾業(yè)余文化生活。（戰(zhàn)慶國(guó) 呂永哲）
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